人的强迫心理与强迫人格有两个形成途径，通常而言，一部分的人格特点在出生时已经形成，而另外一部分则来源于后天经验，这其中就与职业选择、生活环境有着莫大的关系。举例来说，人民教师被称为人类灵魂的工程师，但当他们塑造美好人格时也有可能因为严于律己、过于追求而出现强迫人格倾向。

人民教师都是令人尊重的知识分子，他们习惯于严谨和仔细的工作。这些习惯放在学术上是恰到好处，因为教学、科学研究和写作的要求就是仔细、认真甚至是较真儿。然而，习惯成自然，他们有可能会把严谨和较真儿放到生活中，这就让他们时时刻刻都生活在谨小慎微中，即使是一个非常小的问题，他们也不得不前思后想、反复确认。

因为工作的要求，人民教师时刻都要关注自己的行为，涉及到他们的一言一行都对学生有着莫大的影响力，所以他们在每天大部分的时间中都是注意、注意、再注意，即使是一个眼神也不允许失误，时刻谨慎小心，不停要求自己千万不能出差错。

久而久之，在离开岗位以后他们也开始习惯于保持工作时的状态，对什么事情都有越来越多的担心，担心这个、担心那个，甚至有时候明知没有必要但仍然无法控制地苛求自己。而由这些心理引起的强烈紧张、不安以及内心冲突的症状，都是强迫性人格的表现。